Die Hauptsymptome der AD(H)S – erhöhte Ablenkbarkeit, reduzierte Daueraufmerksamkeit und Impulsivität - führen nicht nur zu Problemen im Erleben und Verhalten der betroffenen Kinder, sondern können sich auch sehr einschränkend auf das Lesen- und Schreibenlernen auswirken. Anhand der „Häuser des Lesens und Schreibens“ werden Stufen des Schriftspracherwerbs dargestellt, deren potenzielle Gefährdung durch die Aufmerksamkeitsproblematik herausgearbeitet und spezifische Anforderungen an die LRS-Therapie solcher Kinder geklärt, um auch diese punktgenau und effizient zu unterstützen. Die vorgestellten Planungs-, Automatisierungs- und Routinisierungsübungen helfen AD(H)S-Kindern – sie sind jedoch nicht nur für diese, sondern für alle Kinder in der LRS-Therapie hilfreich.

Teilnehmerstimen:

• Sehr umfangreich - total toll!
• Das Seminar hatte einen klaren Aufbau, die Dozentin blieb immer am roten Faden und hat alles sehr klar erklärt. Ich habe mir während dem Seminar zu verschiedenen Therapiekindern Ideen aufgeschrieben und freue mich schon total darauf, die Förderideen von Frau Dr. Küspert mit diesen Kindern auszuprobieren und umzusetzen.
• Frau Küsperts Art und Weise der Vermittlung ist einfach immer überaus kurzweilig, interessant und auch humorvoll.
• Wie immer ein tolles Seminar bei Frau Dr. Küspert. Besonders profitiert habe ich von der klaren Struktur und der guten Stimmung.
• Kompakte Wissensvermittlung in kurzer Zeit
• Hat mir sehr gut gefallen, werde ich weiterempfehlen!

Keywords:

AD(H)S, Daueraufmerksamkeit, Impulsivität, Ablenkbarkeit, Schriftspracherwerb