Kon-Lab 3: Therapie der SES nach Dr. Zvi Penner - Grammatikerwerbsstörungen

Datum Start
Datum Ende
Zeiten:
Sa., 10:00 - Sa., 17:30
Fortbildungspunkte
8
Unterrichtseinheiten
8
Fachbereiche:
Kursnummer
NK-2010
Gebühr
170.00€

Die Grammatik liefert einen wesentlichen Baustein zum  ungestörten Sprachverständnis. Kinder mit einer Spracherwerbsstörung sind regelmäßig von Defiziten im kontextfreien Verstehen von Sätzen und Texten betroffen: typischerweise bleiben sie dem situativen Sprachverstehen verhaftet. Dies stört das Lernpotential der Kinder nachhaltig, sie bleiben hinter ihren kognitiven Möglichkeiten zurück und dies führt zu deutlichen Defiziten im Sprachverstehen.
Der Kurs zeigt die Zusammenhänge von Grammatik und Sprachverständnis auf.
Im Vordergrund stehen dabei die Artikeleinssetzung und die Syntax, beginnend mit der Verbzweitstellung im Hauptsatz, den W-Fragen, dem Nebensatz bis hin zum Relativsatz.
Der Schwerpunkt des Kurses liegt in der Vorstellung der praktischen Arbeit nach dem Ansatz von Dr. Zvi Penner. Es können Fallbeispiele vorgestellt  und diskutiert werden.

Theoretische Inhalte:

  • Grundlagen von Grammatik & Sprachverstehen der ungestörte und der gestörte Grammatikerwerb
  • Diagnostik von Grammatik und Sprachverständnis

Praktische Inhalte:

  • Möglichkeiten der Intervention
  • Vorstellung des Konlab-Materials
  • Fallbeispiele

Eine Übersicht über den Kon-Lab – Fachtherapeut gibt es hier.

Dr. Nonn, Kerstin

Nonn, Kerstin

Dr. Kerstin Nonn schloss ihre Ausbildung zur Logopädin 1993 in Münster ab. Bis 1997 studierte sie in Aachen Lehr- und Forschungslogopädie. Sie arbeitete von 1997 – 2002 als Lehrlogopädin Logopädieschule Münster. Seit 2002 ist sie Leitende Lehrlogopädin am Klinikum der Universität München. Unterstützte Kommunikation (UK) studierte sie am Trinity College Dublin und war 1,5 Jahre Mitarbeiterin am niederländischen Forschungsinstitut für Rehabilitation in Hoensbroek. 2015 promovierte sie zum Thema „Narrative Fähigkeiten von Menschen mit geistiger Behinderung unter besonderer Berücksichtigung von Leichter Sprache“.

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